Министерство Просвещения Российской Федерации
Министерство образования Ростовской области
МУ УО Миллеровского района
МБОУ Никольская СОШ
Рассмотрена
Педагогическим
Советом
_______Е.В. Терновая

Согласована

Утверждаю

Методическим советом

Директор школы

________И. А. Полторацкая

______Е. В. Терновая

Протокол № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 10876829)
учебного предмета «Труд (технология)»
для обучающихся 2 класса

Приказ № 58

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Труд
(технология)» (далее соответственно – программа по труду
(технологии), труд (технология) включает пояснительную записку,
содержание обучения, планируемые результаты освоения
программы труду (технологии), тематическое планирование,
поурочное планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения
учебного предмета, место в структуре учебного плана, а также
подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии,
которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе
на уровне начального общего образования. Содержание обучения в
каждом классе завершается перечнем универсальных учебных
действий (познавательных, коммуникативных и регулятивных),
которые возможно формировать средствами технологии с учетом
возрастных особенностей обучающихся на уровне начального
общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по труду
(технологии) включают личностные, метапредметные результаты за
весь период обучения на уровне начального общего образования, а
также предметные достижения обучающегося за каждый год
обучения.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по труду (технологии) на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы начального общего
образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые
приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, сформулированные в федеральной
рабочей программе воспитания.
Основной целью программы по труду (технологии) является
успешная социализация обучающихся, формирование у них
функциональной грамотности на базе освоения культурологических
и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и
общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся
технологий) и соответствующих им практических умений,
приобретение практических умений, необходимых для разумной
организации собственной жизни, воспитание ориентации на

будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе
практического знакомства с историей ремесел и технологий.
Программа по труду (технологии) направлена на решение
системы задач:
формирование общих представлений о технологической
культуре и организации трудовой деятельности как важной части
общей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о
предметном (рукотворном) мире как результате деятельности
человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и
технологиях создания, исторически развивающихся и современных
производствах и профессиях;
формирование основ чертежно-графической грамотности,
умения работать с простейшей технологической документацией
(рисунок, чертеж, эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о
различных
материалах,
технологиях
их
обработки
и
соответствующих умений;
развитие
сенсомоторных
процессов,
психомоторной
координации, глазомера через формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности
творческого использования полученных знаний и умений в
практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приемов
умственной деятельности в ходе выполнения практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к
конструкторской и к изобретательской деятельности;
воспитание уважительного отношения к труду, людям труда,
культурным традициям, понимания ценности предшествующих
культур, отраженных в материальном мире;
воспитание понимания социального значения разных
профессий, важности ответственного отношения каждого за
результаты труда;
воспитание готовности участия в трудовых делах школьного
коллектива;
развитие
социально
ценных
личностных
качеств:
организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного

отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции,
активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной
созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений,
стремления к творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и
вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание
взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду,
применение правил культуры общения, проявление уважения к
взглядам и мнению других людей.
Содержание программы по труду (технологии) включает
характеристику основных структурных единиц (модулей), которые
являются общими для каждого года обучения:
труд, технологии, профессии и производства;
технологии ручной обработки материалов: работы с бумагой и
картоном, с пластичными материалами, с природным материалом, с
текстильными материалами и другими доступными материалами
(например, пластик, поролон, фольга, солома);
конструирование и моделирование: работа с конструктором (с
учетом
возможностей
материально-технической
базы
образовательной организации), конструирование и моделирование
из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и
текстильных материалов, робототехника (с учетом возможностей
материально-технической базы образовательной организации);
ИКТ (с учетом возможностей материально-технической базы
образовательной организации).
В процессе освоения программы по труду (технологии)
обучающиеся овладевают основами проектной деятельности,
которая направлена на развитие творческих черт личности,
коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и
использовать информацию.
В программе по труду (технологии) осуществляется реализация
межпредметных связей с учебными предметами: «Математика»
(моделирование, выполнение расчетов, вычислений, построение
форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими
фигурами, телами, именованными числами), «Изобразительное
искусство»
(использование
средств
художественной

выразительности, законов и правил декоративно-прикладного
искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и
конструкции
как
универсальный
источник
инженернохудожественных идей для мастера; природа как источник сырья,
этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование
важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных
текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов
практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с
текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда
(технологии), – 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе –- 34 часа (1 час в
неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда
(технологии), в 1 классе может быть сокращено (не более чем на
12%) в целях исполнения Санитарно-эпидемиологических
требований в части обучения по 3 урока в день в сентябре и октябре.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2 КЛАСС
Технологии, профессии и производства
Рукотворный мир – результат труда человека. Элементарные представления об основном принципе
создания мира вещей: прочность конструкции, удобство использования, эстетическая выразительность.
Средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон и другие). Изготовление изделий с
учетом данного принципа. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и
назначения изделия, выстраивание последовательности практических действий и технологических
операций, подбор материалов и инструментов, экономная разметка, обработка с целью получения
(выделения) деталей, сборка, отделка изделия, проверка изделия в действии, внесение необходимых
дополнений и изменений. Изготовление изделий из различных материалов с соблюдением этапов
технологического процесса.
Традиции и современность. Новая жизнь древних профессий. Совершенствование их
технологических процессов. Мир профессий. Мастера и их профессии, правила мастера. Культурные
традиции. Техника на службе человеку.
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и
воплощение). Несложные коллективные, групповые проекты.
Технологии ручной обработки материалов
Многообразие материалов, их свойств и их практическое применение в жизни. Исследование и
сравнение элементарных физических, механических и технологических свойств различных материалов.
Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.
Знание и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов в процессе
изготовления изделия: разметка деталей (с помощью линейки (угольника, циркуля), формообразование
деталей (сгибание, складывание тонкого картона и плотных видов бумаги и другие), сборка изделия

(сшивание). Подвижное соединение деталей изделия. Использование соответствующих способов
обработки материалов в зависимости от вида и назначения изделия.
Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, схема. Чертежные
инструменты – линейка (угольник, циркуль). Их функциональное назначение, конструкция. Приемы
безопасной работы колющими инструментами (циркуль).
Технология обработки бумаги и картона. Назначение линий чертежа (контур, линия разреза, сгиба,
выносная, размерная). Чтение условных графических изображений. Построение прямоугольника от двух
прямых углов (от одного прямого угла). Разметка деталей с использованием простейших чертежей,
эскизов. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Использование
измерений, вычислений и построений для решения практических задач. Сгибание и складывание тонкого
картона и плотных видов бумаги (биговка). Подвижное соединение деталей на проволоку, толстую нитку.
Технология обработки текстильных материалов. Строение ткани (поперечное и продольное
направление нитей). Ткани и нитки растительного происхождения (полученные на основе натурального
сырья). Виды ниток (швейные, мулине). Трикотаж, нетканые материалы (общее представление), его
строение и основные свойства. Строчка прямого стежка и ее варианты (перевивы, наборы) и (или)
строчка косого стежка и ее варианты (крестик, стебельчатая, елочка). Лекало. Разметка с помощью лекала
(простейшей выкройки). Технологическая последовательность изготовления несложного швейного
изделия (разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей, сшивание деталей).
Использование дополнительных материалов (например, проволока, пряжа, бусины и другие).
Конструирование и моделирование
Основные и дополнительные детали. Общее представление о правилах создания гармоничной
композиции. Симметрия, способы разметки и конструирования симметричных форм.
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу или
эскизу. Подвижное соединение деталей конструкции. Внесение элементарных конструктивных
изменений и дополнений в изделие.

ИКТ
Демонстрация учителем подготовленных материалов на информационных носителях.
Поиск информации. Интернет как источник информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Изучение труда (технологии) во 2 классе способствует освоению ряда универсальных учебных
действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных
действий, регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах изученного);
выполнять работу в соответствии с образцом, устной или письменной инструкцией;
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, группировки с учетом указанных критериев;
строить рассуждения, проводить умозаключения, проверять их в практической работе;
воспроизводить порядок действий при решении учебной (практической) задачи;
осуществлять решение простых задач в умственной и материализованной формах.
Работа с информацией:
получать информацию из учебника и других дидактических материалов, использовать ее в работе;
понимать и анализировать знаково-символическую информацию (чертеж, эскиз, рисунок, схема) и
строить работу в соответствии с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:

выполнять правила участия в учебном диалоге: задавать вопросы, дополнять ответы других
обучающихся, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы, проявлять уважительное отношение к
одноклассникам, внимание к мнению другого человека;
делиться впечатлениями о прослушанном (прочитанном) тексте, рассказе учителя, о выполненной
работе, созданном изделии.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
понимать и принимать учебную задачу;
организовывать свою деятельность;
понимать предлагаемый план действий, действовать по плану;
прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать
работу;
выполнять действия контроля и оценки;
воспринимать советы, оценку учителя и других обучающихся, стараться учитывать их в работе.
Совместная деятельность:
выполнять элементарную совместную деятельность в процессе изготовления изделий, осуществлять
взаимопомощь;
выполнять правила совместной работы: справедливо распределять работу, договариваться,
выполнять ответственно свою часть работы, уважительно относиться к чужому мнению.

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Практичес
кие
работы

Раздел 1. Технологии, профессии и производства.

1.1

Средства художественной
выразительности (композиция, цвет,
форма, размер, тон, светотень,
симметрия) в работах мастеров. Мир
профессий. Мастера и их профессии

Итого по разделу

5

5

Раздел 2. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование.
2.1

Технология и технологические операции
ручной обработки материалов

4

2.2

Технология и технологические операции
ручной обработки материалов (общее
представление)

1

2.3

Элементы графической грамоты. Мир
профессий

2

2.4

Разметка прямоугольных деталей от двух
прямых углов по линейке

3

2.5

Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка

1

Дата
изучен
ия

Электронные
цифровые
образователь
ные ресурсы

прямоугольных деталей по угольнику
2.6

Циркуль – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
круглых деталей циркулем

2

2.7

Подвижное и неподвижное соединение
деталей. Соединение деталей изделия

5

2.8

Машины на службе у человека. Мир
профессий

2

2.9

Технология обработки текстильных
материалов. Натуральные ткани.
Основные свойства натуральных тканей.
Мир профессий

2

2.10

Технология изготовления швейных
изделий. Лекало. Строчка косого стежка
и ее варианты

6

Итого по разделу

28

Раздел 3. Итоговый контроль за год
3.1

Проверочная работа

1

Итого по разделу

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

1

1

0

2 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контроль
ные
работы

Практичес
кие
работы

Дата
изучен
ия

1

Мастера и их профессии. Повторение и
обобщение пройденного в первом классе

1

7.09

2

Средства художественной
выразительности: цвет, форма, размер.
Общее представление

1

14.09

3

Средства художественной
выразительности: цвет в композиции

1

21.09

4

Виды цветочных композиций
(центральная, вертикальная,
горизонтальная)

1

28.09

5

Светотень. Способы ее получения
формообразованием белых бумажных
деталей

1

5.10

6

Биговка – способ сгибания тонкого
картона и плотных видов бумаги

1

12.10

7

Биговка по кривым линиям

1

19.10

8

Изготовление сложных выпуклых форм
на деталях из тонкого картона и плотных
видов бумаги

1

9.11

9

Конструирование складной открытки со

1

16.11

Электронные
цифровые
образователь
ные ресурсы

вставкой
10

Технология и технологические операции
ручной обработки материалов (общее
представление)

1

23.11

11

Линейка – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Понятие
«чертеж». Линии чертежа (основная
толстая, тонкая, штрих и два пунктира)

1

7.12

12

Понятие «чертеж». Линии чертежа
(основная толстая, тонкая, штрих и два
пунктира)

1

14.12

13

Разметка прямоугольных деталей от двух
прямых углов по линейке

1

21.12

14

Конструирование усложненных изделий
из бумаги

1

28.12

15

Конструирование усложненных изделий
из бумаги

1

11.01

16

Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по угольнику

1

18.01

17

Циркуль. Его назначение, конструкция,
приемы работы. Круг, окружность,
радиус

1

25.01

18

Чертеж круга. Деление круглых деталей
на части. Получение секторов из круга

1

8.02

19

Подвижное и соединение деталей.

1

15.02

Шарнир. Соединение деталей на
шпильку
20

Подвижное соединение деталей
шарнирна проволоку

1

22.02

21

Шарнирный механизм по типу игрушкидергунчик

1

1.03

22

«Щелевой замок» - способ разъемного
соединения деталей

1

8.03

23

Разъемное соединение вращающихся
деталей

1

15.03

24

Транспорт и машины специального
назначения

1

22.03

25

Макет автомобиля

1

5.04

26

Натуральные ткани, трикотажное
полотно, нетканые материалы

1

12.04

27

Виды ниток. Их назначение,
использование

1

19.04

28

Строчка косого стежка. Назначение.
Безузелковое закрепление нитки на
ткани. Зашивания разреза

1

26.04

29

Разметка и выкраивание прямоугольного
швейного изделия. Отделка вышивкой

1

3.05

30

Сборка, сшивание швейного изделия

1

10.05

31

Лекало. Разметка и выкраивание деталей
швейного изделия по лекалу

1

17.05

32

Изготовление швейного изделия с
отделкой вышивкой

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
32

24.05

1

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Методические рекомендации для учителей при реализации
учебного предмета «Труд (технология)»
https://uchitel.club/fgos/fgos-tehnologiya.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ
СЕТИ ИНТЕРНЕТ