1

Муниципальное общеобразовательное образовательное учреждение

Никольская средняя общеобразовательная школа,

реализующая программу дошкольного образования

СОГЛАСОВАНО Утверждаю

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом Директор МБОУ Никольской СОШ

МБОУ Никольской СОШ ___________Терновая Е.В.

__________Терновая Е.В.

(протокол № 3 от 21.11.2020г ) приказ № 174 от 21.12.2020г

Приказ № 174 от 21.12.2020г

Отчет о результатах самообследования

дошкольных групп МБОУ Никольской СОШ, реализующей программу

дошкольного образования (Детский сад «Непоседы»), за 2020 год

Подписан: МБОУ

НИКОЛЬСКАЯ СОШ

Основание: Я

являюсь автором

этого документа

Местоположение:

сл.Никольская

Дата: 2021-04-21 15:

21:34

2

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование обра-

зовательной организа-

ции

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ни-

кольская средняя общеобразовательная школа, реализующая про-

грамму дошкольного образования (Детский сад «Непоседы»)

Руководитель

Терновая Елена Васильевна

Адрес организации

346125 Ростовская область Миллеровский район слобода Никольская

улица Школьная, 43

Телефон, факс

8(86385 )55681

Адрес электронной

почты

nikolskaja2008@yandex.ru

Учредитель

Распоряжение о закреплении муниципального имущества на праве

оперативного управления за МБОУ Никольской СОШ № 357 от

27.10.2016 г.

Дата создания

21.10.2016г (функционирует с 01.11.2016г)

Лицензия

№4543 от «2» апреля 2015г

Дошкольное образовательное учреждение детский сад «Непоседы» расположено на территории

МБОУ Никольской СОШ вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского

сада построено по типовому модульному проекту. Проектная наполняемость на 40 мест.

Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализа-

ции образовательных программ дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие фи-

зических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирова-

ние предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Режим работы Детского сада

Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания де-

тей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.

II. Оценка системы управления организацией

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и

уставом МБОУ Никольской СОШ, реализующей программу дошкольного образования.

Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиаль-

ными органами управления являются: управляющий совет, педагогический совет, общее собрание

работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – директор МБОУ Ни-

кольской СОШ.

Наименование органа

Функции

Заведующий/Директор

школы

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие

структурных подразделений организации, утверждает штатное рас-

3

Наименование органа

Функции

писание, отчетные документы организации, осуществляет общее

руководство Детским садом

Управляющий совет

Рассматривает вопросы:

– развития образовательной организации;

– финансово-хозяйственной деятельности;

– материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельно-

стью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:

– развития образовательных услуг;

– регламентации образовательных отношений;

– разработки образовательных программ; выбора учебников, учеб-

ных пособий, средств обучения и воспитания;

– материально-технического обеспечения образовательного про-

цесса;

– аттестации, повышения квалификации педагогических работни-

ков;

– координации деятельности методических объединений

Общее собрание работ-

ников

Реализует право работников участвовать в управлении образова-

тельной организацией, в том числе:

– участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

– принимать локальные акты, которые регламентируют деятель-

ность образовательной организации и связаны с правами и обязан-

ностями работников;

– разрешать конфликтные ситуации между работниками и админи-

страцией образовательной организации;

– вносить предложения по корректировке плана мероприятий орга-

низации, совершенствованию ее работы и развитию материальной

базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского са-

да. По итогам 2020 года система управления Детским садом оценивается как эффектив-

ная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отноше-

ний. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федераль-

ным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС

дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к

организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образова-

тельной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, которая составлена в соответствии с

ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы до-

школьного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с

учетом недельной нагрузки – 36 часов.

4

Детский сад посещают 29 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В Детском саду

сформировано 2 разновозрастные группы общеразвиваю-щей направленности. Из них:

− 1 младшая группы – 16 детей;

− 1 старше-подготовительная группа – 13 детей;

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы

проведения диагностики:



диагностические занятия (по каждому разделу программы);



диагностические срезы;



наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы

дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной груп-

пе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и ка-

чества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП Дет-

ского сада на конец 2020 года выглядят следующим образом:

В июне 2020 года педагоги Детского сада проводили дистанционное обследование

воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпо-

сылок к учебной деятельности в количестве 6 человек. Задания позволили оценить уро-

вень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в

соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение

самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определен-

ным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или

иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения

и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности

сти и самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним уров-

нями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о ре-

зультативности образовательной деятельности в Детском саду.

Воспитательная работа

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2020 году проводился анализ состава

семей воспитанников.

Характеристика семей по составу

Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества

семей воспитанников

Полная

20

69%

Неполная с матерью

8

27%

Неполная с отцом

1

34%

Оформлено опекунство

0

0

Уровень развития це-

левых ориентиров

детского развития

Выше нормы

Норма

Ниже нормы

Итого

Кол-

во

%

Кол-

во

%

Кол-

во

%

Кол-

во

% воспитанни-

ков в пределе

нормы

3

60

2

40

0

0

5

100

Качество освоения

образовательных об-

ластей

3

60

2

40

0

5

100

5

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье

Количество семей

Процент от общего количества

семей воспитанников

Один ребенок

8

27%

Два ребенка

13

45%

Три ребенка и более

8

27%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использова-

нием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и ро-

дителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачис-

ления в Детский сад.

Дополнительное образование

В 2020 году в Детском саду работали кружок по направлению:

3) безопасность жизнедеятельности: ЮПИД «Светофорчик»

В дополнительном образовании задействовано 46,2% процента воспитанников старше-

подготовительной группы Детского сада.

IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки

качества образования

В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образо-

вания от 01.11.2016г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2020 году

показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительное: 80%

процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования

в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительной группы показали удовлетво-

рительные показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники

Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

В период с 15.10.2020 по 19.10.2020 проводилось анкетирование родителей, получены

следующие результаты:



доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и веж-

ливость работников организации – 100%;



доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организа-

ции –80%;



доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением

организации – 70% ;



доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образова-

тельных услуг – 80%;



доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственни-

кам и знакомым – 90%.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством

предоставляемых услуг.

V. Оценка кадрового обеспечения

Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего ра-

ботают 8 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 4 специалиста.

За 2020 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:

− соответствие занимаемой должности – 3 воспитателя;

Курсы повышения квалификации в 2020 году прошли 3 работника Детского сада, из них 3 педагога.

На 29.12.2020г. 2 педагога проходят обучение в ВУЗах по педагогическим специальностям.

В 2020 году педагоги Детского сада приняли участие:

6

− в муниципальных научно-практических конференциях на базе детских садов г. Миллерово, в ве-

бинарах: «Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Что о ней нужно знать

№СМ2749490 от 19.02.2021г «Новые технологии взаимодействия и обучения детей с РАС и мен-

тальными особенностями с помощью программы «А-Спектр»» №1368637 от 17.02. 2021г, «Психоло-

го-

педагогическая

готовность

ребенка

к

школе.

Что

нужно

о

ней

знать?»

(№СМ2749490

от

19.02.2021г), «Сказкотерапия как средство эмоционального и коммуника тивного развития детей

раннего возраста» (№СМ2754962 от 21.02.2021г), Интернет –конференции Онлайн – семинарах. Ма-

стер-классы. Участие в творческом конкурсе «Таланты России» Диплом 1 степени от 11.01.2021-

12.02.2012г.

Детский сад укомплектован кадрами полностью. Педагоги постоянно повышают свой профессио-

нальный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом

работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также занимаются самообразованием. Все

это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении

качества образования и воспитания дошкольников.

Стаж педагогических работников (педагогический):

1- 32 года.

3 - 4 года.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участ-

вуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и

других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хо-

роший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества обра-

зования и воспитания дошкольников.

Анализ данных по совершенствованию ИКТ-компетенций у педагогов и специалистов

организации свидетельствует об отсутствии системного подхода и требует проработки, в

том числе и планирования работы по обучению педагогов.

В 2020 году воспитанников с ОВЗ не поступало.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.

Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,

группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по

всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской ху-

дожественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информацион-

ными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе име-

ется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирова-

ния воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.

В 2020 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной обще-

образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соот-

ветствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:



серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о…»,

«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;



картины для рассматривания, плакаты;



комплексы для оформления родительских уголков;

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации обра-

зовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности ор-

ганизации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен

техническим и компьютерным оборудованием.

Информационное обеспечение Детского сада включает: − информационно-телекоммуникационное

оборудование – компьютер - 1, принтер-1, телевизоры -2

− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами,

фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

7

В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение, недостаточное для организа-

ции образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.

В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение недостаточное

для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образователь-

ных программ.

VII. Оценка материально-технической базы

В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образова-

тельных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы по-

мещения:

− групповые помещения – 2;

− кабинет заведующего – 1;

− методический кабинет – 1;

− музыкальный зал – 0;

− физкультурный зал – 0;

− пищеблок – 0;

− прачечная – 1;

− медицинский кабинет – 1;

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, инди-

видуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, вклю-

чающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

В 2020 году Детский сад провел текущий ремонт 2 групп и раздевалок.

Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действу-

ющим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и органи-

зации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,

требованиям охраны труда.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29.12.2020

Показатели

Единица

измере-

ния

Количество

Образовательная деятельность

Общее количество воспитанников, которые обучаются по

программе дошкольного образования

в том числе обучающиеся:

Человек

29

– в режиме полного дня (8–12 часов)

29

– в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

– в семейной дошкольной группе

0

– по форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением, которое организует детский

сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

Человек

5

8

Показатели

Единица

измере-

ния

Количество

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до вось-

ми лет

Человек

24

Количество (удельный вес) детей от общей численности вос-

питанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в

том числе в группах:

Человек

(процент)

– 8–12-часового пребывания

29 (100%)

– 12–14-часового пребывания

0 (0%)

– круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей

численности воспитанников, которые получают услуги:

Человек

(процент)

– по коррекции недостатков физического, психического раз-

вития

0 (0%)

– обучению по образовательной программе дошкольного об-

разования

0 (0%)

– присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного

воспитанника

День

14

Общая численность педработников, в том числе количество

педработников:

Человек

4

– с высшим образованием

1

– высшим образованием педагогической направленности

(профиля)

1

– средним профессиональным образованием

3

– средним профессиональным образованием педагогической

направленности (профиля)

0

Количество (удельный вес численности) педагогических ра-

ботников, которым по результатам аттестации присвоена ква-

лификационная категория, в общей численности педагогиче-

ских работников, в том числе:

Человек

(процент)

4 (100%)

– с высшей

1 (6%)

– первой

0 (6%)

Количество (удельный вес численности) педагогических ра-

Человек

9

Показатели

Единица

измере-

ния

Количество

ботников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

(процент)

– до 5 лет

3 (75%)

– больше 30 лет

1 (25%)

Количество (удельный вес численности) педагогических ра-

ботников в общей численности педагогических работников в

возрасте:

Человек

(процент)

– до 30 лет

0(0%)

– от 55 лет

0 (0%)

Численность (удельный вес) педагогических и администра-

тивно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет

прошли повышение квалификации или профессиональную

переподготовку, от общей численности таких работников

Человек

(процент)

5 (71%)

Численность (удельный вес) педагогических и административ-

но-хозяйственных работников, которые прошли повышение ква-

лификации по применению в образовательном процессе ФГОС,

от общей численности таких работников

Человек

(процент)

4 (57%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

Человек/

человек

3/10

Наличие в детском саду:

Да/нет

– музыкального руководителя (по совместительству)

да

– инструктора по физической культуре(по совместительству)

да

– учителя-логопеда

нет

– логопеда

нет

– учителя-дефектолога

нет

– педагога-психолога

Да

Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется обра-

зовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

Кв. м

2

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности

воспитанников

Кв. м

40

Наличие в детском саду:

Да/нет

10

Показатели

Единица

измере-

ния

Количество

– физкультурного зала

нет

– музыкального зала

нет

– прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы

обеспечить потребность воспитанников в физической актив-

ности и игровой деятельности на улице

Да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет недостаточную инфра-

структуру,

которая

соответствует

требованиям

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздо-

ровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в

полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работ-

ников, которые имеют соответствующую квалификацию и регулярно проходят повыше-

ние квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.